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「～ば」的主要功能為表示假設，表示假設的四項用法「と」「ば」「なら」「たら」，「～ば」就是其中一種。就文法性質上來說，「と」「なら」「たら」只要直接放在動詞後面即可，但是「ば」卻是以動詞變化的形式出現，也就是說，必須先將該動詞變成「動詞ば形」後，才能使用。

例: 行く　→　行けば

食べる　→　食べれば

する　→　すれば

「主要用於慣用語諺語、慣用句型、或是接續特定動詞。用法較為固定」，「ば」主要用於慣用句型及用法，首先是「～ば～ほど」，這是會話中常見的句型，相當於中文的「愈…愈…」，例如「愈玩愈有趣」「日文愈讀愈好」等等。其次是「～ばいい」，形容詞「いい」的本意是「好的、不錯的」，因此「～ばいい」整句就是「…的話就好了、就可以了」之意，例如「學生只要讀書就好了」「只要有東西吃就可以了」等等。

「ば」後面也可以接動詞，常見的有「～ばできる」和「～ばわかる」，「～ばできる」是「只要…的話就能辦到」之意，常用來鼓勵人，「～ばわかる」為「只要…的話就知道了」之意，例如「只要想一下就知道了」「只要到現場就知道了」等等，帶有些微輕視的感覺。

最後是表示反問語氣的「～ば？」，「～ば？」其實是「～ばいいんじゃない？( …的話不就好了? )」的省略，主要放在句尾，用以反問對方，相當於中文的「…不就好了？」例如「在家休息不就好了?」「直接講出來不就好了?」等等用法，特別常見於口語會話中。

～ば～ほど

「～ば～ほど」是由表示假設語氣的「ば」和表示程度的「ほど(程)」所組成，意思為「愈…愈…」，具有強調的功能。由於前後文意的關係，「～ば～ほど」後方經常接續「なる」這個動詞。

基本用法:  動詞ば形＋動詞原形＋ほど、～。

（愈…，愈…。）

例：

サッカーは練習(れんしゅう)すれば練習するほど、上手(じょうず)になる。

（足球愈是練習，就愈拿上。）

パソコンで仕事(しごと)をすればするほど、目(め)が悪(わる)くなる。

（愈是使用電腦工作，視力就會愈差。）

研究(けんきゅう)を進(すす)めば進(すす)むほど、分(わ)からないことが出(で)てくる。

（愈是進行研究，愈是有不了解的事情出來。）

この首飾(くびかざ)りは、磨(みが)ければ磨(みが)くほど、きれいになる。

（這條首飾愈磨愈漂亮。）

上(うえ)へ登(のぼ)れば登(のぼ)るほど、温度(おんど)が下(さ)がる。

（愈往上走，溫度愈是低。）

休(やす)みが長(なが)ければ長(なが)いほど、クラスメートに会いたくなる。

（休假愈長，就會愈想念同學。） 也可以接い形容詞

奨学金(しょうがくきん)は多(おお)ければ多(おお)いほど良(よ)い。

（獎學金愈多愈好。）接い形容詞

部屋(へや)がきれいであればきれいであるほど、住(す)み心地(ごこち)がいい。

（房間愈漂亮，住起來愈是舒服。）也可以接な形容詞

～ばいい

「～ばいい」是由表示假設語氣的「ば」和表示「好、不錯」意思的「いい(良い)」所組成，意思為「…就好了、…就可以了」，時常用於下達指示或是向對方詢問時。

「～ばいい」也可以說成「～ばいいんじゃない？」這樣的反問形式，相當於中文的「～不就好了嗎?」；或是「～ばいいでしょう！」「～ばいいよね！」，中文為「～就可以了吧!」，語氣較為強烈；也可以改為疑問句的型式「～ばいいですか？」「～ばいい？」，相當於中文的「～就可以了吧？」。

基本用法: 動詞ば形＋いい（です）。

(…就好了。)

延伸用法: 動詞ば形＋いいんじゃない？

(…不就好了嗎?  反問)

動詞ば形＋いいよね！／いいでしょうね！

(…就可以了吧! 質問)

動詞ば形＋いい？／いいですか？

(…就可以了嗎? 疑問)

例：

６０点(てん)を取(と)ればいい。

(拿60分就好了。)

この道(みち)をまっすぐ行(い)けばいい。

(這條路直走就可以了。)

コインを入(い)れて、ここのボタンを押(お)せばいい。

(放進硬幣後，押下按鈕就好了。)

一日三回(いちにちさんかい)、この薬(くすり)を飲(の)めばいい。

(這個藥一天吃三次就好了。)

勉強(べんきょう)すればいい。

(只要讀書就好了。)

勉強(べんきょう)すればいいんじゃない？

(只要讀書不就好了嗎? )

勉強(べんきょう)すればいいよね！

(只要讀書不就好了吧!)

勉強(べんきょう)すればいい？

(只要讀書就可以了嗎? )

「～ばできる」「～ばわかる」

「できる( 能夠)」和「わかる( 知道 )」是二個經常和「ば」一起連用的動詞，由於使用頻率相當高，因此也可以直接將「～ばできる」「～ばわかる」視為慣用句型的一種。

「～ばできる」意為「～的話就能辦到」，「～ばわかる」意為「～的話就會知道了」，具體例句請參照下面。

基本用法:  動詞ば形＋できる。(只要…就能辦到。)

動詞ば形＋わかる。(只要…就會知道。)

例：

やればできる。

(只要嘗試就能辦到。)

がんばればできる。

(只要堅持就能辦到。)

努力(どりょく)すればできる。

(只要努力就能辦到。)

どうすればできるのか。

(要怎麼做才能辦到嗎?)

自信(じしん)を持(も)っていればできる。

(只要擁有自信就能辦到。)

暇(ひま)があればできる。

(只要有時間就能辦到。)

見(み)ればわかる。

(只要看就知道了。)

聞(き)けばわかる。

(只要問一下就知道了。)

行(い)けばわかる。

(只要去了就知道了。)

実際(じっさい)に操作(そうさ)すればわかる。

(實際操作就知道了。)

電源(でんげん)を入(い)れれば故障(こしょう)の問題(もんだい)がわかる。

(只要按下電源開關，就知道問題在哪裡了。)

本(ほん)を読(よ)めばわかる。

(只要讀書就會知道了。)

反問的「～ば？」

「～ば？」經常使用於句尾，是「～ばいいんじゃない？」的省略說法，中文意為「～不就好了?」，雖然不是正式文法，但在會話中被廣泛地使用，通常用於給予對方簡單的建議或提議時，由於帶有較隨便的語氣，因此不可以對長輩或是在正式場合使用。

基本用法: 句子＋動詞ば形？

(…不就好了?)

例：

先生(せんせい)に言(い)えば？

(跟老師說不就好了?)

弁当(べんとう)を買(か)って来(く)れば？

(去買便當來不就好了?)

自分(じぶん)で決(き)めれば？

(自己決定不就好了?)

トイレに行(い)けば？

(去上廁所不就好了?)

勇気(ゆうき)を出(だ)して誘(さそ)えば？

(拿出勇氣去約他不就好了?)

大学(だいがく)に入(はい)れば？

(進大學不就好了?)

日本語教師(にほんごきょうし)になれば？

(當日文老師不就好了?)

直接彼(ちょくせつかれ)と話(はな)せば？

(直接跟他說不就好了?)